Atenção alunas de Teoria Literária SIP 2014.2

A Coordenadora do Colegiado de Letras considerou viável o desenvolvimento da disciplina até final de janeiro. De modo que o post relativo à Teoria Literária SIP 2014.2 já se encontra reprogramada, adequando o conteúdo ao exíguo prazo para fechamento da disciplina. Segue abaixo o replanejamento pedagógico transcrito do post original dedicado à disciplina (mais uma vez, o link http://cpletras.blogspot.com.br/2014/09/teoria-da-literatura-20142.html). Por favor, não deixem para última hora! Já não existe possibilidade de prorrogação.

DIA 22/12/2014: REPROGRAMAÇÃO DA DISCIPLINA
Dada a urgência de fechamento da disciplina, nova oportunidade está sendo oferecida aos alunos formandos.
Para adequar o conteúdo ao prazo já extemporâneo da disciplina, torna-se necessário adequar as atividades ao curto período que resta. Nesse sentido, três tópicos passam a compor o conteúdo programático. Após o aprendizado de cada tópico, três trabalhos servirão para avaliação:

*Atividade 1: Na apostila O Formalismo em Teoria Literária (disponível como dito na Livraria da UESB), ler os capítulos referentes à Estilística e ao Formalismo Russo.
Trabalho 1: Redigir texto a respeito das duas correntes estudadas (prazo: 05/01/2015).

*Atividade 2: Realizar o Curso de Extensão (20h) New Criticism, com postagens assíduas que demonstrem a leitura de textos complementares, seja na internet, seja no papel.
Trabalho 2: Redigir texto a respeito do assunto (prazo: 15/01/2015).

*Atividade 3: Realizar o Curso de Extensão (20h) Estruturalismo, com postagens assíduas que demonstrem a leitura de textos complementares, seja na internet, seja no papel.
Trabalho 3: Redigir texto a respeito do assunto (prazo 25/01/2015).

Obs.:  Normas para os três trabalhos: papel A4, fonte Times New Roman 12, linha e meia, margens 2cm (postar como comentário e, se não couber, divida em mais de um comentário, sempre identificando o nome do autor/aluno).

Havendo dúvidas, deverão ser postadas neste post do blog para uma resposta explicativa do professor o mais breve possível.

=Sumário=

Bem-vindos ao CPLetras!!! Conheça nossa Orientação Bibliográfica

Programa de Extensão Continuada da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), cadastrado como tal, conforme regimento, edital e demais leis.

Objetivo: destinado a oferecer cursos modulares e sequenciais.

Sistema/Modalidade: após experiência, o CPLetras decidiu pela  Educação EaD. Apenas eventualmente, serão ministrados cursos presenciais, ciclo de palestras e demais eventos.

Certificação: só oferecemos cursos com carga horária de 20h, ou superior, devido ao reconhecimento para pontuação em provas de títulos. Além disso, para os alunos da UESB, os cursos oferecidos preenchem as horas de atividades científicas obrigatórias para conclusão do curso e expedição do diploma.

Chancelaria: CPLetras é um Programa de Extensão Continuada da UESB, de modo que os certificados são emitidos pela Pró-Reitoria de Extensão.

Requisito Mínimo: cumprimento de 75% da carga horária. Certificamos para a comunidade em geral, via correios (custo a cargo do cursante).

1. PRODUÇÃO CIENTÍFICA

31 artigos
16 livros

Currículo Lattes

2. DESTAQUES

Ementa e Plano de Curso - Literatura Brasileira - Século XX - 2014.2

Teoria Literária/Teoria da Literatura 2014.2

Curso de Extensão (20h) 2014.2 - Estruturalismo (quem fizer as atividades ganha extra um certificado de complementação 20h extensão em teoria da literatura, capacitação)

Curso de Extensão (20h) 2014-2 - New Criticism (quem fizer as atividades ganha extra um certificado de complementação 20h extensão em teoria da literatura, capacitação)

Literatura Fantástica

Cursos de Extensão 2013.2

Vinícius de Moraes, cantado (Extensão)

Orientação Bibliográfica

O Formalismo em Teoria Literária (Extensão)

Literatura Brasileira Oitocentista Aprofundada (Extensão)

Teoria Literária - SIP - disciplina em regime especial

Dilemas da Crítica Literária no Brasil

Cursos de Extensão 2013.1

Literatura Brasileira IV - Oitocentista (Graduação)

Histórico e Literário: Realismo e Literariedade (Cantigas Trovadorescas e Poesia Palaciana)

Cursos de Extensão 2012.2

Realidade ou mimesis publicado no Método de crítica global II, Edições Uesb, 2010

Novos rumos da estilística


COMUNICADO GERAL
As atividades do Projeto NILA - Núcleo Interdisciplinar de Literatura e Audiovisual foram absorvidas pelo CPLetras. De modo que, além de Romantismo de Jena e Matrix (filme), o interesse nas interartes motivou a publicação de:
1 - "Bonitinha mas ordinária: comentários ao filme baseado na obra de Nelson Rodrigues" (artigo publicado)
2 - "LED-ZEPPELIN: o abismo e a vereda da transição" (artigo no prelo)
3 - "O Terço e a pastoral de paz e amor no rock brasileiro" (em processo de revisão)

Literatura Brasileira - Século XX - 2014.2

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

LITERATURA BRASILEIRA 2014.2 SÉCULO XX

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

Material indispensável (para adquirir):

CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J Aderaldo. Presença da Literatura Brasileira. São Paulo: Difel

(R$ 45 novo; R$ 10,00 usado)

MARTINS, Wilson. O Modernismo. São Paulo: Cultrix (A Literatura Brasileira)

(R$ 10,00 usado)

1 Apresentação da Ementa

1.1 Ementa

ELL 764 - Literatura Brasileira II

Estudo de autores brasileiros e/ou gêneros literários cultivados no Brasil a partir do século XX.

1.2 Interpretação

- Perspectiva Diacrônica

(macro) Periodização da Literatura Brasileira

(micro) Sistematização das Principais Obras Literárias do século XX

- Perspectiva Sincrônica

Identificação dos Estilos Literários pela Estilometria e Abordagem do Alto Cânone

Oswald de Andrade

Semana de Arte Moderna

As Revistas do Modernismo

Integralistas ou Nazi-Fascistas: Plínio Salgado, Cassiano Ricardo, Menotti del Picchia

Manuel Bandeira e Mário de Andrade

Carlos Drummond de Andrade

Regionalismo Modernista: José Lins do Rego, Jorge Amado, Graciliano Ramos

João Cabral, Clarice Lispector e João Guimarães Rosa

Concretismo ou Poesia Concreta

Márcio Souza

Romério Rômulo

A ementa será aproveitada na sua amplitude, pois serão abordados autores com obras em diversos gêneros literários e estilos, desde o início até o final do século XX.

O século XXI não participa do corpus de análise, já que permanece com menos de 15 anos, e ainda sem estudo crítico sistemático. Ou seja, não temos cânones de escola ou autores.

1.3 Plano de Curso

1o dia - Apresentação da Ementa

2o dia - Periodização da Literatura Brasileira do século XX

3o dia - Cronologia e Sistematização das Principais Obras Literárias Novecentistas

Identificação dos Estilos Literários pela Estilometria e Abordagem do Alto Cânone:

4o dia -Oswald de Andrade antes da Semana de 22

5o dia - Semana de Arte Moderna de 1922

6o dia - As Revistas do Modernismo

7o dia - Destaque das revistas: Antropofagia: Integralistas ou Nazi-Fascistas: Menotti del Picchia

8o dia - Integralistas ou Nazi-Fascistas: Cassiano Ricardo

9o dia - Oswald de Andrade depois da Semana

10o dia - Manuel Bandeira e Mário de Andrade

11o dia - Manuel Bandeira e Mário de Andrade

12o dia - Prova

13o dia - Carlos Drummond de Andrade

14o dia - Carlos Drummond de Andrade

15o dia - Regionalismo Modernista: José Lins do Rego, Graciliano Ramos

16o dia - Regionalismo Modernista: Jorge Amado

17o dia - Vista de Prova

18o dia - Regionalismo Modernista: Érico Veríssimo

19o dia - Regionalismo Modernista: Peregrino Junior

20o dia - Prova

21o dia - João Cabral de Melo Neto

22o dia - Clarice Lispector

23o dia - João Guimarães Rosa

24o dia - Concretismo ou Poesia Concreta

25o dia - Concretismo ou Poesia Concreta

26o dia - Vista de Prova

27o dia - Márcio Souza

28o dia - Romério Rômulo

29o dia - Prova

30o dia - Vista de Prova

Metodologia:

- Aulas, textos, atividades, tarefas, seminários em grupo, estudo dirigido.

Avaliação:

- Três provas escritas presenciais, conforme Regimento Geral da UESB, art. 128 parag. 2 e 3.

REFERÊNCIA BÁSICA

CAVALCANTI, Camillo. Literatura Portuguesa - Século XX. UESB, 2014 (mimeo)

CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J-Aderaldo. Presença da Literatura Brasileira. Sâo Paulo: DIFEL

A LITERATURA BRASILEIRA. O Modernismo (por Wilson Martins). São Paulo: Cultrix

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (NECESSÁRIO ADQUIRIR)

CAVALCANTI, Camillo. Literatura Brasileira - Antologia de Textos Modernistas, UESB 2014 (mimeo)

CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J-Aderaldo. Presença da Literatura Brasileira. São Paulo: DIFEL

A LITERATURA BRASILEIRA. O Modernismo (por Wilson Martins). São Paulo: Cultrix

VANGUARDA EUROPEIA E MODERNISMO BRASILEIRO (Gilberto Mendonça Telles, org.). Petrópolis: Vozes

A POESIA CONCRETA (Iuma Maria Simon e Vinícius Dantas, org.). São Paulo: Abril Cultural (LITERATURA COMENTADA)

Cursos de Extensão 2014.2

UESB

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

GEAC - GERÊNCIA DE ASSUNTOS ACADÊMICOS

CENTRO DE PESQUISA EM LETRAS

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

CARTA-CONVITE

Prezados alunos,

O CPLetras - Centro de Pesquisa em Letras - tem a satisfação de divulgar os Cursos de Extensão 2014.2, modalidade EaD, com certificado 20h, convidando todos os interessados a se inscreverem.

1 - Estruturalismo em Teoria Literária (20h)

2 - New Criticism em Teoria Literária (20h)

Os certificados de cursos de extensão são aproveitados nas Horas de Atividades Acadêmico-Científicas, sem o que o aluno não se forma e não tem direito ao diploma.

Além disso, é comum o aproveitamento dos cursos de extensão com 20h ou mais em provas e títulos (vale como título acadêmico ou formação complementar) de concursos públicos, principalmente os de magistério (professor de ensino fundamental, médio ou superior).

Caso o aluno necessite juntar as horas de cursos diferentes ofertados pelo CPLetras, basta entrar em contato.

Mais informações: www.cpletras.blogspot.com.br.

Atenciosamente,

Prof. Camillo Cavalcanti, phd, postdoctor.

=Sumário=

Bem-vindos ao CPLetras!!! Conheça nossa Orientação Bibliográfica

Programa de Extensão Continuada da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), cadastrado como tal, conforme regimento, edital e demais leis.

Objetivo: destinado a oferecer cursos modulares e sequenciais.

Sistema/Modalidade: após experiência, o CPLetras decidiu pela  Educação EaD. Apenas eventualmente, serão ministrados cursos presenciais, ciclo de palestras e demais eventos.

Certificação: só oferecemos cursos com carga horária de 20h, ou superior, devido ao reconhecimento para pontuação em provas de títulos. Além disso, para os alunos da UESB, os cursos oferecidos preenchem as horas de atividades científicas obrigatórias para conclusão do curso e expedição do diploma.

Chancelaria: CPLetras é um Programa de Extensão Continuada da UESB, de modo que os certificados são emitidos pela Pró-Reitoria de Extensão.

Requisito Mínimo: cumprimento de 75% da carga horária. Certificamos para a comunidade em geral, via correios (custo a cargo do cursante).

1. PRODUÇÃO CIENTÍFICA

31 artigos
16 livros

Currículo Lattes

2. ÚLTIMAS POSTAGENS

Teoria Literária/Teoria da Literatura 2014.2

Curso de Extensão (20h) 2014.2 - Estruturalismo (quem fizer as atividades ganha extra um certificado de complementação 20h extensão em teoria da literatura, capacitação)

Curso de Extensão (20h) 2014-2 - New Criticism (quem fizer as atividades ganha extra um certificado de complementação 20h extensão em teoria da literatura, capacitação)

Literatura Fantástica

Cursos de Extensão 2013.2

Vinícius de Moraes, cantado (Extensão)

Orientação Bibliográfica

O Formalismo em Teoria Literária (Extensão)

Literatura Brasileira Oitocentista Aprofundada (Extensão)

Teoria Literária - SIP - disciplina em regime especial

Dilemas da Crítica Literária no Brasil

Cursos de Extensão 2013.1

Literatura Brasileira IV - Oitocentista (Graduação)

Histórico e Literário: Realismo e Literariedade (Cantigas Trovadorescas e Poesia Palaciana)

Cursos de Extensão 2012.2

Realidade ou mimesis publicado no Método de crítica global II, Edições Uesb, 2010

Novos rumos da estilística


COMUNICADO GERAL
As atividades do Projeto NILA - Núcleo Interdisciplinar de Literatura e Audiovisual foram absorvidas pelo CPLetras. De modo que, além de Romantismo de Jena e Matrix (filme), o interesse nas interartes motivou a publicação de:
1 - "Bonitinha mas ordinária: comentários ao filme baseado na obra de Nelson Rodrigues" (artigo publicado)
2 - "LED-ZEPPELIN: o abismo e a vereda da transição" (artigo no prelo)
3 - "O Terço e a pastoral de paz e amor no rock brasileiro" (em processo de revisão)

Curso Extensão 20h - New Criticism

Eis aqui aguardando comentário em formato de dois textos de 12 páginas sobre as atividades referentes ao New Criticism

TEORIA LITERÁRIA
Atividade I (a ser respondida com um texto de 12 páginas):

Em primeiro lugar: Ler o texto de Ivan Teixeira sobre o New Criticism, disponível nestes links: http://academiacontagensedeletras.weebly.com/uploads/5/0/3/0/5030226/new_criticism_por_ivan_teixeira.pdf
http://textoterritorio.pro.br/alexandrefaria/recortes/cult_fortunacritica_3.pdf

- Quais foram as principais ideias do New Criticism, destacadas por Teixeira?

Em segundo lugar: Assistir à aula do Prof. Paul Fry na University of Yale, disponível neste link do Youtube pertencente ao canal oficial da referida universidade estadunidense: https://www.youtube.com/watch?v=47YyqXdrIhU
(Observação IMPORTANTE: no canto inferior direito do vídeo, clicar na ferramenta legendas - quadradinho branco - acionar o botão ATIVAR e selecionar o idioma português).

- Qual o principal procedimento crítico de I. A. Richards, segundo Fry?
- Qual o principal procedimento crítico de William Empson, segundo Fry?
- Qual a principal diferença entre os dois críticos? 

Atividade II (a ser respondida com outro texto de 12 páginas): Ler o capítulo "Análise do Poema" do livro Princípios de Crítica Literária, por I.A. Richards (há cópia na xerox do bloco dos departamentos), extrair as principais ideias e escolher um poema do cânone nacional para analisar.

Curso Extensão 20h - Estruturalismo 2014.2

Eis aqui aguardando comentário em formato de um texto de 12 páginas sobre as atividades referentes ao Estruturalismo: Barthes e Greimas, ou Análise estrutural e Semiótica Poética. (Postar como comentário a este post).

ATIVIDADE: Estruturalismo.

Como descrito na apostila O Formalismo em Teoria Literária, Estruturalismo é termo empregado de diversas maneiras, devido à sua abrangência e ao seu pluralismo semântico. Em todo caso, é regra enquadrar os colaboradores das revistas/periódicos Tel Quel e Communications. Dentre eles figuram Roland Barthes, Tzvetan Todorov e Algirdas Julien Greimas.

Para esta atividade, foram escolhidas duas obras fundamentais do Estruturalismo: Análise Estrutural da Narrativa e Ensaios de Semiótica Poética.

Faça a leitura de um capítulo assinalado abaixo e explique o método de trabalho empregado pelo crítico.

Ensaios de Semiótica Poética - disponível em http://pt.scribd.com/doc/125749191/GREIMAS-Algirdas-Julien-Org-Ensaios-de-Semiotica-poetica-Trad-Heloysa-de-Lima-Dantas-Sao-Paulo-Cultrix-1975
1. Divisão Convencional e Signnificação
2. Estruturação e Destruição do Signo em Alguns Textos de Jarry
3. Sistemática das Isotopias

Análise Estrutural da Narrativa - disponível em http://www.ebah.com.br/content/ABAAAgQ8kAB/analise-estrutural-narrativa-roland-barthes
1. Introdução à Análise Estrutural da Narrativa
2. Elementos para uma Teoria da Interpretação da Narrativa Mítica
3. As Categorias da Narrativa Literária

Obs.: o CPLetras não se responsabiliza pelos direitos autorais dos links para textos, pois é responsabilidade do site-fonte.

DIA 26/01 - NOVO PRAZO ESTENDIDO: 13/02.

DIA 13/02 - A PEDIDO DOS ALUNOS: NOVO PRAZO ESTENDIDO: 18/02.

SUMÁRIO:

Bem-vindos ao CPLetras!!! Conheça nossa Orientação Bibliográfica

Programa de Extensão Continuada da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), cadastrado como tal, conforme regimento, edital e demais leis.

Objetivo: destinado a oferecer cursos modulares e sequenciais.

Sistema/Modalidade: após experiência, o CPLetras decidiu pela  Educação EaD. Apenas eventualmente, serão ministrados cursos presenciais, ciclo de palestras e demais eventos.

Certificação: só oferecemos cursos com carga horária de 20h, ou superior, devido ao reconhecimento para pontuação em provas de títulos. Além disso, para os alunos da UESB, os cursos oferecidos preenchem as horas de atividades científicas obrigatórias para conclusão do curso e expedição do diploma.

Chancelaria: CPLetras é um Programa de Extensão Continuada da UESB, de modo que os certificados são emitidos pela Pró-Reitoria de Extensão.

Requisito Mínimo: cumprimento de 75% da carga horária. Certificamos para a comunidade em geral, via correios (custo a cargo do cursante).

1. PRODUÇÃO CIENTÍFICA

31 artigos
16 livros

Currículo Lattes

2. ÚLTIMAS POSTAGENS

Teoria da Literatura 2014.2

Curso de Extensão (20h) 2014.2 - Estruturalismo (quem fizer as atividades ganha extra um certificado de complementação 20h extensão em teoria da literatura, capacitação)

Curso de Extensão (20h) - New Criticism

Literatura Fantástica

Cursos de Extensão 2013.2

Vinícius de Moraes, cantado (Extensão)

Orientação Bibliográfica

O Formalismo em Teoria Literária (Extensão)

Literatura Brasileira Oitocentista Aprofundada (Extensão)

Teoria Literária - SIP - disciplina em regime especial

Dilemas da Crítica Literária no Brasil

Cursos de Extensão 2013.1

Literatura Brasileira IV - Oitocentista (Graduação)

Histórico e Literário: Realismo e Literariedade (Cantigas Trovadorescas e Poesia Palaciana)

Cursos de Extensão 2012.2

Realidade ou mimesis publicado no Método de crítica global II, Edições Uesb, 2010

Novos rumos da estilística


COMUNICADO GERAL
As atividades do Projeto NILA - Núcleo Interdisciplinar de Literatura e Audiovisual foram absorvidas pelo CPLetras. De modo que, além de Romantismo de Jena e Matrix (filme), o interesse nas interartes motivou a publicação de:
1 - "Bonitinha mas ordinária: comentários ao filme baseado na obra de Nelson Rodrigues" (artigo publicado)
2 - "LED-ZEPPELIN: o abismo e a vereda da transição" (artigo no prelo)
3 - "O Terço e a pastoral de paz e amor no rock brasileiro" (em processo de revisão)

Teoria Literária/Teoria da Literatura 2014.2

UESB
LICENCIATURA EM LETRAS
TEORIA LITERÁRIA 2014.2
PROF. CAMILLO CAVALCANTI

O Curso foi comunicado na sexta-feira, e está no aguardo das manifestações dos inscritos. Principalmente o curso de Estruturalismo (Extensão 20h) está aberto a todos os interessados da turma de Literatura Portuguesa e demais origens, sobretudo Lit. Bras. e Teo. Lit. SIP 2014.2.

Quanto a esta disciplina, inicia-se o processo de aprendizagem pela Estilística. Já começando a leitura da apostila O Formalismo em Teoria Literária, estudar os textos citados e procurar outras contribuições da estilística literária em Michael Riffaterre (estilística estrutural, mesmo em semiótica da poesia) e Northrop Fry (Anatomia da crítica) na anglofonia; e Roland Barthes (Semiologia) e Greimas (Semiótica) na francofonia ou neolatinidade. Também vale a pena conferir os artigos de Carlos Bousoño e Erik Enkvist na Teoria da Literatura em suas fontes, org. Luiz Costa Lima. Fora do eixo Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, Espanha e Alemanha, a estilística de Enkvist - que, pela Escandinávia (Noruega), começa em 1951 e atinge 1964 - se destaca desde a apostila, pois há todo um esquema sintético ou resumo esquemático dos valores semânticos (características) que as definições de estilo atribuem ao trabalho e ao método da Estilística.

É preciso também ler esse texto completo, no livro Linguagem e Estilo (John Spencer e Erik Enkvist), da Editora Cultrix (1970). Favor escrever comentário com suas palavras para descrever a matéria da apostila, pulando já a retórica. Ler os autores que estão na apostila: Vítor Manuel de Aguiar e Silva, Leo Spitzer, Dámaso Alonso e Carlos Buosoño. Sobre a estilística, favor consultar da crítica estilística à estilometria literária, de minha autoria na Revista Matraga 32 - Estudos Linguísticos. Também o artigo que está na pasta 20 da XEROX do bloco acadêmico, artigo sobre a estilística de Othon Moacyr Garcia (André Conforte). Ou imprimir da internet os dois, talvez por último sobre Leo Spitzer mais velho, em 1948: "conteúdo x metagramática" in Teoria da Literatura em suas fontes Costa Lima (org.). Me parece disponível no google livros.

Lembro os textos pedidos para consulta, e quero também relatório a respeito, sob forma de trabalho digitado, postados como comentário ao link, com o dizer "2014.2"

Querendo se aprofundar, pode ser feito o Curso de Extensão Estruturalismo (20h), incluindo a atividade sobre a aula de Paul Fry, Universidade Open Yale (Se interessar postar como comentário um trabalho digitado naqueles moldes estabelecidos, para cada demanda - New Criticism, Paul Fry, ou Semiótica Poética, Greimas, ou Análise estrutural da narrativa, Roland Barthes - perfazendo dois artigos de 12 páginas para adquirir certificado de extensão e horas de atividade complementar.

NESTE LINK A REFERÊNCIA PARA POSTAR TRABALHO SOBRE PAUL FRY E NEW CRITICISM (NÃO ESQUEÇA "2014.2", Identifique-se assinando sua autoria/nome)

NESTE LINK A REFERÊNCIA PARA POSTAR TRABALHO SOBRE ESTRUTURALISMO (NÃO ESQUEÇA "2014.2", Identifique-se assinando sua autoria/nome)

ATIVIDADES
1 - Postar fichamento do(s) texto(s) lido(s), pelo menos.
2 - Ler o material para responder através de comentário, já trabalho digitado, impresso, entregue ao Departamento com 12 folhas, times new roman 12, espaço linha-e-meia, envolvendo uma ou mais correntes de teoria literária. Ler XEROX Influências inglesas e Análise do Poema, por I.A. Richards, do New Criticism. Não esqueça de postar o documento como comentário, em forma de artigo.

Também conferir o diálogo assim aberto com uma aluna em Teoria Literária SIP, Regime Especial 2013, neste link de curso orientado pelo blog, especificamente a postagem.

DIA 22/12/2014: REPROGRAMAÇÃO DA DISCIPLINA
Dada a urgência de fechamento da disciplina, nova oportunidade está sendo oferecida aos alunos formandos.
Para adequar o conteúdo ao prazo já extemporâneo da disciplina, torna-se necessário adequar as atividades ao curto período que resta. Nesse sentido, três tópicos passam a compor o conteúdo programático. Após o aprendizado de cada tópico, três trabalhos servirão para avaliação:

*Atividade 1: Na apostila O Formalismo em Teoria Literária (disponível como dito na Livraria da UESB), ler os capítulos referentes à Estilística e ao Formalismo Russo.
Trabalho 1: Redigir texto a respeito das duas correntes estudadas (prazo: 05/01/2015). Novo Prazo: 09/01/2015

*Atividade 2: Realizar o Curso de Extensão (20h) New Criticism, com postagens assíduas que demonstrem a leitura de textos complementares, seja na internet, seja no papel.
Trabalho 2: Redigir texto a respeito do assunto (prazo: 15/01/2015).

*Atividade 3: Realizar o Curso de Extensão (20h) Estruturalismo, com postagens assíduas que demonstrem a leitura de textos complementares, seja na internet, seja no papel.
Trabalho 3: Redigir texto a respeito do assunto (prazo 25/01/2015).

Obs.:  Normas para os três trabalhos: papel A4, fonte Times New Roman 12, linha e meia, margens 2cm (postar como comentário e, se não couber, divida em mais de um comentário, sempre identificando o nome do autor/aluno).

Havendo dúvidas, deverão ser postadas neste post do blog para uma resposta explicativa do professor o mais breve possível.

03/01/2015 - Nota de esclarecimento: cada trabalho deve conter de 10 a 12 pág.

Atendimento complementar para a turma de Lit. Bras. 2014.1

A pedido de alunos matriculados nesta disciplina, este post, para além das 60h programadas, está aberto no intuito de ajudar no desenvolvimento das atividades 8 a 13, que devem ser respondidas, como todos sabem, ao longo de 2 páginas aproximadamente, pois se trata de pequenos exercícios no valor de 0,5 ponto cada.
Este atendimento se constitui um acompanhamento docente com vistas ao melhor aproveitamento discente.
Seguem comentários para esclarecer ainda mais o teor dos exercícios e solucionar dúvidas.

Atividade 8:
O levantamento do vocabulário indígena no fragmenti de Iracema transcrito na apostila é uma atividade simples e bastante objetiva. O aluno deverá expor o significado das palavras com auxílio do dicionário. A tarefa mostrará a presença do indianismo de forma material e quantificada. Se o aluno buscar comparar o número de termos encontrados com o total de palavras descobrirá a proporção ou relação que pode ser expressa em percentagem. Além de aquisição vocabular, haverá aquisição de conhecimento sobre a cultura indígena (pelo menos sob a ótica ocidental/eurocêntrica), além da percepção do indianismo, primeiramente em nivel estatístico e depois em nível qualitativo pelo campo semântico pesquisado.

Atividade 9:
Conforme já explicado em aula, os conjuntos de paradigmas levantados num poema de Álvares de Azevedo significa organizar as palavras lexicais de acordo com proximidades semânticas. Assim, por exemplo, se o texto apresenta as palavras "uva", "banana", "alface", "melão", "couve", "repolho", há claramente dois conjuntos misturados: verduras e frutas. Mas se forem acrescentadas as palavras "conhaque", "vinho", "uísque", "cachaça", "refrigerante", "café", "água", "suco", "chá", evidentemente os agrupamentos mudam: agora verduras e frutas se juntam ao invés de se separarem, formando um conjunto "comida", e se opõem ao conjunto "bebida". Esses conjuntos obedecem a relações paradigmáticas. Na procura dos paradigmas presentes no poema de Azevedo, a estrutura literária começará a se abrir, propiciando um maior entendimento sobre o texto.

Atividade 10:
Esse exercício explora a paráfrase como ferramenta de compreensão do texto. Como re-escrita, a paráfrase provoca o raciocínio para, ao usar outras palavras acerca da mensagem lida, expressar um entendimento. O conhecimento de todas as palavras é pré-requisito para a compreensão. Ao mesmo tempo, a paráfrase serve para fixar os conteúdos da mensagem textual. Como se trata de uma tarefa muito simples, foi solicitado um breve panorama da matéria já estudada até este ponto (Castro Alves) como instrumento para fixação dos conteúdos programáticos.

Atividade 11:
Na antologia de poemas disponibilizada na xerox, material de apoio cobrado muitas vezes nas aulas, constam vários poemas de Raimundo Correia. Ademais, a internet também oferece inúmeros poemas desse parnasiano. A tarefa solicita a escolha de três poemas que representem três temas diferentes. Ao fazer tais escolhas, o aluno perceberá imediatamente três temas abordados pelo Parnasianismo. A análise da estrutura literária pode ser feita de diversas maneiras. Há exemplos na apostila adotada em sala (Lit Bras Oitocentista).

Atividade 12:
Este exercício solicita a seleção pelo aluno de dois fragmentos do romance de Machado de Assis, que difiram na especificidade textual: um fragmento deve apontar para uma descrição do ambiente, sendo assim uma mimetização do contexto histórico; o outro fragmento precisa expor a dimensão psicológica do personagem e ou narrador, sendo portanto um fluxo de consciência.

Atividade 13:
Esta tarefa consiste numa pesquisa bibliográfica na internet ou em bibliotecas. Requer o destaque, no texto de Raul Pompéia, de frases que explicitem o Impressionismo. Como já declarei em aula, sugiro a escolha do romance Ateneu, pois será mais fácil encontrar material de consulta sobre esta obra, o autor, o Impressionismo em Raul Pompéia bem como estudos a respeito na internet e nas bibliotecas universitárias. Nesses dois acervos - um virtual, outro físico - existe bastante material a ser investigado.

Boa sorte!

Replanejamento Pedagógico - Lit. Bras. V 2014.1

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

LITERATURA BRASILEIRA 2014.1

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

ALUNO: ______________________________________________________ 11/06/2014

REPLANEJAMENTO PEDAGÓGICO

Após exaustivo debate, por sugestão do professor e decisão unânime dos alunos:

1 - A prova escrita da Unidade I, 30/04, foi alterada de presencial e individual para trabalho em grupo, devido à paralisação de 29/04 e ao feriado de 01/05, que comprometeram 30/04.

2 - As greves da polícia e dos rodoviários inviabilizaram a realização das aulas naqueles dias. Para reposição, houve os exercícios postados no blog cpletras, de amplo conhecimento da turma, no valor de pontos extra de participação (0,5 cada). Nestes casos, não se registra falta, pois não houve atividade presencial na referida data. Aliás se o rigorismo for o guia, o lançamento das faltas em dias regulares de aula porá quase todos os alunos reprovados, pois excederam os 25% de faltas toleradas.

3 - Quatro sextas-feiras - 23/05, 30/05, 06/07 e 27/07 - foram computadas por Estudo Dirigido. Dois motivos concorreram para essa mudança: a antecipação nos horários do transporte do professor e o motivo pessoal de tratamento médico odontológico. Estas aulas significam 400 minutos, ou seja, 6 horas e quarenta minutos, cerca de 10% do curso 60h. E foram muito bem aproveitadas pela leitura obrigatória do romance Memórias póstumas de Brás Cubas, pois pertence à ementa da disciplina Literatura Brasileira V com muito destaque. Deixarei no blog referências bibliográficas a respeito do Estudo Dirigido como método de ensino que oportuniza a independência e o protagonismo do aluno na atividade em questão SEM A ORIENTAÇÃO DIRETA DO PROFESSOR.

4 - As Atividades 8, 9, 10, 11, 12 e 13 do Caderno de Atividades estão mantidas como processo avaliativo e comporão 3,0 pontos da Unidade II.

5 - A Prova da Unidade II valerá 7,0 pontos e será composta pela tarefa sobre Machado de Assis, já entregue em sala como estudo dirigido. Foi explicado inúmeras vezes em sala que literariedade surge da ficção e da plurissignificação. Portanto, algumas palavras e ou expressões destacadas devem sinalizar a literariedade como escrito na tarefa; outras, o contexto de época, como acordado na última aula. Cada uma delas deve estar acompanhada de explicação a respeito. A redação final  da Prova da Unidade II, com os ajustes acordados, deve ser retirada no Departamento no dia 18/06, conforme a Programação das Aulas entregue em sala em março e postada no blog 19/03. A avaliação deve ser entregue como texto digitado em folhas A4, fonte Times New Roman 12, espaço linha e meia, margens 2cm, entre 10 e 12 páginas.

6 - A Prova da Unidade III será composta pelas Atividades 14, 15, 16 e 17 do Caderno de Atividades. A redação final, com os ajustes acordados, deve ser retirada no Departamento no dia 23/07, conforme a Programação das Aulas entregue em sala em março e postada no blog 19/03.

7 - A Programação das Aulas previa 28 aulas (2h cada), 3 aplicações de provas (2h cada) e 17 Atividades (60 minutos cada), com uma carga horária, como se vê, maior que o necessário. Competiu ao professor (cf. Guia do Estudante) elaborar exercícios ou testes, com consulta, no valor de 0,5 cada, reunidos no Caderno de Atividades. Uma vez que são atividades avaliativas, cabe ao aluno resolver SEM INTERLOCUÇÃO COM O PROFESSOR.

UESB - GUIA DO ESTUDANTE (p. 34), “São atividades avaliativas, além das provas escritas e/ou orais, as preleções, pesquisas, EXERCÍCIOS, trabalhos práticos, seminários e estágios, dentre outras que estejam previstas nos respectivos planos de ensino. Compete ao docente da disciplina elaborar avaliações acadêmicas sob a forma de provas escritas, TESTES e demais trabalhos, bem como julgar os resultados.”.

UESB - REGIMENTO GERAL - DO ENSINO DE GRADUAÇÃO

Art. 70 § 1.º Disciplina ou componente curricular é o conjunto de conhecimentos a serem estudados de forma sistemática, de acordo com o programa a ser desenvolvido num período letivo, com determinada carga horária, ATIVIDADES DE ENSINO e pesquisa de uma área específica do conhecimento.

§ 2.º Atividade é um conjunto de trabalhos, EXERCÍCIOS e TAREFAS pertinentes ao sistema indissociável de ensino, pesquisa e extensão, com cunho de aprofundamento ou aplicação de estudos, como estágio, prática profissional, trabalho de campo, participação em programas de pesquisa e ou de extensão.

ARTIGO A PRÁTICA PEDAGÓGICA E SUA RELEVÂNCIA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Graziele Lima Santos, Estudante da UESB

Claudionor Alves da Silva, Professor da UESB, Coordenador da Formação de Professores

Publicado pelo GEPRAXIS, Evento da UESB

Na prática pedagógica o docente escolhe e sistematiza diversos métodos de ensino e diferentes procedimentos didáticos a partir das especificidades de cada disciplina.

No método de exposição pelo professor, as tarefas, as habilidades e os conhecimentos são demonstradas ou explicadas pelo professor, e a atividade dos alunos é receptiva, apesar de não ser necessariamente passiva.

O método de trabalho INDEPENDENTE dos alunos constitui-se de atividades encaminhadas e norteadas pelo docente, para que os educandos as resolvam de forma independente e criativa “[...] sem a orientação direta do professor”

O estudo dirigido individual ou em duplas de alunos é uma das maneiras didáticas mais usadas para estabelecer o trabalho independente e colaborar para o progresso mental dos educandos.

Fim das citações.

Estamos conversados.

Replanejamento Pedagógico - Teoria Literária 2014.1

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

TEORIA LITERÁRIA 2014.1

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

ALUNO: ______________________________________________________ 11/06/2014

REPLANEJAMENTO PEDAGÓGICO

Em consonância com a vontade da turma:

1 - A prova escrita da Unidade I, 30/04, foi alterada de presencial e individual para trabalho em grupo, devido à paralisação de 29/04 e ao feriado de 01/05, que comprometeram 30/04.

2 - A greve da polícia inviabilizou a segurança pública para a realização das aulas. Para reposição, houve as atividades postadas no blog cpletras, de amplo conhecimento da turma. O cumprimento das atividades proporcionou pontos extra de participação (0,5 cada).

3 - Devido ao comprometimento exemplar da turma, a metodologia do curso se tornou excessiva. Afinal oito atividades na Unidade I e seis atividades na Unidade II, resolvidas com todo o empenho, geraram, para cada aluno, uma média de 24 páginas de exercícios referentes à Unidade I e 18 páginas referentes à Unidade II, perfazendo um total de 42 páginas escritas, além de provas e trabalhos em grupo. Por isso, o professor lançou a proposta de substituir a Prova da Unidade II pelas atividades sobre Estruturalismo. A turma demonstrou grande interesse. Para viabilizar a proposta, foi estipulado o seguinte padrão: texto digitado em folhas A4, fonte Times New Roman 12, espaço linha e meia, margens 2cm, entre 10 a 12 páginas. Então a Prova será o Trabalho sobre Estruturalismo no valor de 7,0 pontos, com seis atividades de 0,5 ponto para fechar 10 pontos.

Por uma necessidade de adequação a uma dinâmica melhor do curso:

4 - A Atividade 14, referente ao dia 25/06, deve ser feita junto com as outras atividades pertencentes à Unidade II. Este remanejamento se justifica pela coerência da pelo teor da Prova da Unidade III, conforme descrito abaixo. As atividades 9,10,11,12, 13 e 14 devem ser entregues no dia 16/07, junto com a Prova/Trabalho sobre Estruturalismo.

5 - A Prova da Unidade III, marcada e confirmada para 23/07, será composta pelas três últimas atividades do Caderno de Atividades (15, 16 e 17). A Prova deve ser entregue, exatamente no dia 23/07, sob forma de Seminário escrito (entre 10 e 12 páginas A4, fonte Times New Roman 12, espaço linha e meia, margens 2cm) quando encerramos nosso curso. O valor da Prova/Seminário será 10 pontos, pois não há atividades paralelas para pontuação.

A expectativa é que o curso tenha um desfecho ainda melhor que a excelente dinâmica atual.

2014.1 - Atividades 06/05 a 09/05

Queridos alunos. Seguem as atividades. Como feito anteriormente, as atividades devem ser postadas como comentários, citando os respectivos componentes do grupo.

UESB
LICENCIATURA EM LETRAS
TEORIA LITERÁRIA 2014.1
PROFESSOR CAMILLO CAVALCANTI

ATIVIDADE: Estruturalismo.

Como descrito na apostila, o termo Estruturalismo é empregado de diversas maneiras, devido à sua abrangência e ao seu pluralismo semântico. Em todo caso, é regra enquadrar os colaboradores das revistas/periódicos Tel Quel e Communications. Dentre eles figuram Roland Barthes, Tzvetan Todorov e Algirdas Julien Greimas.

Para esta atividade, foram escolhidas duas obras fundamentais do Estruturalismo: Análise Estrutural da Narrativa e Ensaios de Semiótica Poética.

Em grupos com número semelhante de membros, faça a leitura de um dos capítulos assinalados abaixo e explique o método de trabalho empregado pelo crítico.

Turma de Vernáculas. Ensaios de Semiótica Poética - disponível em http://pt.scribd.com/doc/125749191/GREIMAS-Algirdas-Julien-Org-Ensaios-de-Semiotica-poetica-Trad-Heloysa-de-Lima-Dantas-Sao-Paulo-Cultrix-1975
1. Divisão Convencional e Signnificação
2. Estruturação e Destruição do Signo em Alguns Textos de Jarry
3. Sistemática das Isotopias

Turma de Modernas. Análise Estrutural da Narrativa - disponível em http://www.ebah.com.br/content/ABAAAgQ8kAB/analise-estrutural-narrativa-roland-barthes
1. Introdução à Análise Estrutural da Narrativa
2. Elementos para uma Teoria da Interpretação da Narrativa Mítica
3. As Categorias da Narrativa Literária

Obs.: o CPLetras não se responsabiliza pelos direitos autorais dos links para textos, pois é responsabilidade do site-fonte.

UESB
LICENCIATURA EM LETRAS
LITERATURA BRASILEIRA 2014.1
PROFESSOR CAMILLO CAVALCANTI

ATIVIDADE: O Segundo Momento Romântico e Poesias Pós-Sentimentalismo

Lendo a apostila, percebe-se a comparação entre os movimentos literários europeus e brasileiros nessa fase que chamamos de "Pós-Sentimentalismo".

1. O que se depreende da terminologia proposta: Pós-Sentimentalismo?
2. Quais as principais ideias europeias?
3. De que forma o Brasil aproveitou tais ideias? Aponte as semelhanças e diferenças que estabelecem a especificidade de nossas Letras na 2a metade do século XIX.

Situação da Prova Unidade I - 2014.1

Prezados alunos,

Devido à paralisação de terça-feira, 29 de abril, e o feriado de 1o de maio, a Prova da Unidade I será mantida no calendário dia 30 de abril, passando para o formato de trabalho em grupo. Prazo para entrega: 14 de maio. Também foi enviada cópia para o Departamento disponibilizar aos alunos. Por favor ajudem a divulgação entre seus colegas, sobretudo os que possuem dificuldades no acesso à internet.

Atenciosamente,
Prof. Camillo Cavalcanti

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

LITERATURA BRASILEIRA 2014.1

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

AVALIAÇÃO DA UNIDADE I - TRABALHO EM GRUPO

ALUNOS: _____________________________________ 30/04/2014

INSTRUÇÕES: respostas à caneta, em parágrafos e com base na apostila. Valor da prova: 1,0 ponto/questão = 6,0 pontos.

QUESTÃO 1. De que modo foi dividida a Literatura Brasileira Oitocentista no curso e na apostila? Qual a aplicação da terminologia “Romantismo”?

QUESTÃO 2. O que se acrescentou e o que permaneceu da Fundação para a Consolidação do Sentimentalismo?

QUESTÃO 3. Apresente as vertentes estéticas entre 1836-1874, com a citação de pelo menos dois autores.

QUESTÃO 4. Com base nas p. 12, 13, 20, 31 e 33, trace um panorama das principais obras de José de Alencar.

QUESTÃO 5. Explique as características do Mal-do-Século assinalando-as em versos de Álvares de Azevedo.

QUESTÃO 6. Destaque características do Mal-do-Século e da Escola Social em dois poemas de Castro Alves.

Prazo para entrega: 14 de maio.

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

TEORIA LITERÁRIA 2014.1

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

AVALIAÇÃO DA UNIDADE I - TRABALHO EM GRUPO

ALUNOS: _____________________________________ 30/04/2014

INSTRUÇÕES: respostas à caneta, em parágrafos e com base na apostila. Valor da prova: 1,0 ponto/questão = 6,0 pontos.

QUESTÃO 1. Descreva o método de trabalho de Leo Spitzer.

QUESTÃO 2. Explique a divergência de Dámaso Alonso quanto à Teoria Geral do Signo proposta por Saussure e cite os exemplos criados por Alonso.

QUESTÃO 3. Esclareça as ideias de Carlos Bousoño a respeito da ficção no texto literário.

QUESTÃO 4. Destaque duas definições de Estilo apresentadas por Enkvist para explicá-las e confrontá-las.

QUESTÃO 5. Faça uma síntese das principais ideias do formalista russo Vítor Chklovsky.

QUESTÃO 6. Trace um panorama do New Criticism.

 Prazo para entrega: 14 de maio.