Teoria Literária 2015.2: Leitura referente à Unidade II

Atenção alunos de Teoria Literária!

Lembrando o compromisso de leitura assumido nas aulas, para o conteúdo programático "História Literária" da Unidade II:

artigo Afrânio Coutinho pró e contra: http://filologia.org.br/xix_cnlf/cnlf/08/004.pdf

Estaremos discutindo o texto nos dias 02 e 04 de fevereiro.

Remarcação do dia de prova 2015.2 Unidade I

Atenção alunos 2015.2 inscritos nas minhas disciplinas (Teo. Lit., Lit. Bras. IV, Lit. Bras. XIV),

Devido à paralisação das atividades nesta semana 07 a 11 de dezembro, o dia de prova foi adiado para 17 de dezembro.

Aula: encontro 03/12

Atenção alun@s matriculad@s em minhas disciplinas de 2015.2:

Após a paralisação do dia 01/12, haverá aula no dia 03/12.

Assunto: revisão para a prova da unidade I.

2015.2 Literatura Brasileira XIV - 1a. Bateria de Exercícios

Instruções:
a) responder utilizando 300 a 500 palavras;
b) postar as respostas num único comentário a este post;
c) todas as atividades são necessárias para integralização do currículo da disciplina.

Prazo: 24/11.

Sobre o Modernismo no Brasil:

1. Aponte os principais agentes do Modernismo antes de 1922 e suas contribuições.

2. Escolha uma obra desse momento pré-22 e apresente seu entendimento.

3. Apresente uma leitura de Prefácio Interessantíssimo. Evidencie suas características principais no que tange ao modernismo.

4. Apresente uma leitura de Perfeito Cozinheiro ou Manifesto Pau-Brasil. Evidencie suas características principais no que tange ao modernismo.

2015.2 Literatura Brasileira IV - 1a Bateria de Exercícios

Instruções:
a) responder utilizando 300 a 500 palavras;
b) postar as respostas num único comentário a este post;
c) todas as atividades são necessárias para integralização do currículo da disciplina.

Prazo: 24/11.

A partir da apostila "Literatura Brasileira Oitocentista":

1. Explicar a situação da literatura do século XIX diante do problema sobre o que pertence à literatura brasileira e o que não pertence.

2. Apresentar o lugar da literatura oitocentista dentro do panorama geral das literaturas (em especial as lusófonas), com apoio nos Ciclos da Escrita. Explique as razões para este enquadramento.

3. Expor as fases do primeiro período oitocentista, segundo a cronologia da apostila e o capítulo "Sentimentalismo".

4. Descreva a participação dos fundadores do Romantismo.

5. Escolha um texto dos fundadores (na apostila) e apresente seu entendimento.

6. Destaque 10 principais obras do Sentimentalismo.

2015.2 Teoria Literária: Prática

Instruções: a) postar as respostas num único comentário a este post; b) todas as atividades são necessárias para integralização do currículo da disciplina.

Prazo: 30/11.

Nos três textos abaixo, discrimine:

1. alotopias,

2. transposições imitativas do real (mimesis) e

3. criações desrealizantes (poiesis), 

explicando como acontece a ficção, isto é, saída da matéria histórica para o mundo fictício. Exponha a plurissignificação que há em todos esses elementos.

MAÇÃ NO ESCURO (Parte I, Cap. 1)

CLARICE LISPECTOR (0,5 pt.)

Esta história começa numa noite de março tão escura quanto é a noite enquanto se dorme. O modo como, tranqüilo, o tempo decorria era a lua altíssima passando pelo céu. Até que mais profundamente tarde também a lua desapareceu. Nada agora diferenciava o sono de Martim do lento jardim sem lua: quando um homem dormia tão no fundo passava a não ser mais do que aquela árvore de pé ou o pulo do sapo no escuro. Algumas árvores haviam ali crescido com enraizado vagar até atingir o alto das próprias copas e o limite de seu destino. Outras já haviam saído da terra em bruscos tufos. Os canteiros tinham uma ordem que procurava concentradamente servir a uma simetria. Se esta era discernível do alto da sacada do grande hotel, uma pessoa estando ao nível dos canteiros não descobria essa ordem; entre os canteiros o caminho se pormenorizava em pequenas pedras talhadas. Sobretudo numa das alamedas o Ford estava parado há tanto tempo que já fazia parte do grande jardim entrelaçado e de seu silêncio. No entanto, de dia a paisagem era outra, e os grilos vibrando ocos e duros deixavam a extensão inteiramente aberta, sem uma sombra. Enquanto o cheiro era o seco cheiro de pedra exasperada que o dia tem no campo. Ainda nesse mesmo dia Martim ficara de pé na sacada procurando, com inútil obediência, não perder nada do que se passava. Mas o que se passava não era muito: antes de começar a estrada que se perdia em suspensa poeira de sol, apenas o jardim nada mais que contemplável; compreensível e simétrico do

alto da sacada; emaranhado quando se fazia parte dele — e esta lembrança o homem há duas semanas guardava nos pés com aplicação cuidadosa, conservando-a para um uso eventual. Por mais atenção, no entanto, o dia era inescalável; e como um ponto desenhado sobre o mesmo ponto, a voz do grilo era o próprio corpo do grilo, e nada informava. A única vantagem do dia é que na extrema luz o carro se tornava um pequeno besouro que facilmente alcançaria a estrada.

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

MACHADO DE ASSIS (0,5 pt.)

Primeiramente, tomei a figura de um barbeiro chinês, bojudo, destro, escanhoando um mandarim, que me pagava o trabalho com beliscões e confeitos: caprichos de mandarim. Logo depois, senti-me transformado na Suma Teológica de São Tomás, impressa num volume, e encadernada em marroquim, com fechos de prata e estampas; idéia esta que me deu ao corpo a mais completa imobilidade; e ainda agora me lembra que, sendo as minhas mãos os fechos do livro, e cruzando-as eu sobre o ventre, alguém as descruzava (Virgília decerto), porque a atitude lhe dava a imagem de um defunto. Ultimamente, restituído à forma humana, vi chegar um hipopótamo, que me arrebatou. Deixei-me ir, calado, não sei se por medo ou confiança; mas, dentro em pouco, a carreira de tal modo se tornou vertiginosa, que me atrevi a interrogá-lo, e com alguma arte lhe disse que a viagem me parecia sem destino. — Engana-se, replicou o animal, nós vamos à origem dos séculos. [...]

Fiquei vexado e aturdido. A jornada entrou e parecer-me enfadonha e extravagante, o frio incômodo, a condução violenta, e o resultado impalpável. E depois — cogitações do enfermo — dado que chegássemos ao fim indicado, não era impossível que os séculos, irritados com lhes devassarem a origem, me esmagassem entre as unhas, que deviam ser tão seculares como eles. Enquanto assim pensava, íamos devorando caminho, e a planície voava debaixo dos nossos pés, até que o animal estacou, e pude olhar mais tranqüilamente em torno de mim. Olhar somente; nada vi, além da imensa brancura da neve, que desta vez invadira o próprio céu, até ali azul.

SONETO XII

CLÁUDIO MANUEL DA COSTA (0,5 pt.)

Fatigado da calma se acolhia

Junto o rebanho à sombra dos salgueiros;

E o sol, queimando os ásperos oiteiros,

Com violência maior no campo ardia.

Sufocava se o vento, que gemia

Entre o verde matiz dos sovereiros;

E tanto ao gado, como aos pegureiros

Desmaiava o calor do intenso dia.

Nesta ardente estação, de fino amante

Dando mostras Daliso, atravessava

O campo todo em busca de Violante.

Seu descuido em seu fogo desculpava;

Que mal feria o sol tão penetrante,

Onde maior incêndio a alma abrasava.

2015.2 Teoria Literária: 1a. Bateria de Exercícios

Instruções:
a) responder utilizando 300 a 500 palavras;
b) postar as respostas num único comentário a este post;
c) todas as atividades são necessárias para integralização do currículo da disciplina.

1. O que é Teoria Literária? Por que existem os termos Teoria Literária, Teoria da Literatura e Ciência da Literatura?

2. O que é Literatura? Por que há cânones?

3. O que é obra literária? Qual sua matéria e qual relação com alotopia?

4. Explicite a trajetória da definição de "estético".

Prazo: 24/11.

2015.2 - Literatura Brasileira: séculos XX e XXI

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

LITERATURA BRASILEIRA 2015.2 SÉCULOS XX e XXI

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

Material indispensável (para adquirir):

CANDIDO, Antonio; CASTELLO, J Aderaldo. Presença da Literatura Brasileira. São Paulo: Difel

(R$ 45 novo; R$ 10,00 usado)

MARTINS, Wilson. O Modernismo. São Paulo: Cultrix (A Literatura Brasileira)

(R$ 10,00 usado)

1 Apresentação da Ementa

1.1 Ementa

ELL 223 - Tópicos de História da Literatura Brasileira XIV

Estudo de autores brasileiros e/ou gêneros literários cultivados no Brasil nos séculos XX e XXI.

1.2 Interpretação

- Perspectiva Diacrônica

(macro) Periodização da Literatura Brasileira

(micro) Sistematização das Principais Obras Literárias do século XX

- Perspectiva Sincrônica

Identificação dos Estilos Literários pela Estilometria e Abordagem do Alto Cânone

Oswald de Andrade

Semana de Arte Moderna

As Revistas do Modernismo

Integralistas ou Nazi-Fascistas: Plínio Salgado, Cassiano Ricardo, Menotti del Picchia

Manuel Bandeira e Mário de Andrade

Carlos Drummond de Andrade

Regionalismo Modernista: José Lins do Rego, Jorge Amado, Graciliano Ramos

João Cabral, Clarice Lispector e João Guimarães Rosa

Concretismo ou Poesia Concreta

Márcio Souza

Romério Rômulo

A ementa será aproveitada na sua amplitude, pois serão abordados autores com obras em diversos gêneros literários e estilos, desde o início até o final do século XX.

O século XXI não participa do corpus de análise, já que permanece com menos de 15 anos, e ainda sem estudo crítico sistemático. Ou seja, não temos cânones de escola ou autores.

1.3 Plano de Curso

1o dia - Apresentação da Ementa

2o dia - Periodização da Literatura Brasileira do século XX

3o dia - Cronologia e Sistematização das Principais Obras Literárias Novecentistas

Identificação dos Estilos Literários pela Estilometria e Abordagem do Alto Cânone:

4o dia -Oswald de Andrade antes da Semana de 22

5o dia - Semana de Arte Moderna de 1922

6o dia - As Revistas do Modernismo

7o dia - Destaque das revistas: Antropofagia: Integralistas ou Nazi-Fascistas: Menotti del Picchia

8o dia - Integralistas ou Nazi-Fascistas: Cassiano Ricardo

9o dia - Oswald de Andrade depois da Semana

10o dia - Manuel Bandeira e Mário de Andrade

11o dia - Manuel Bandeira e Mário de Andrade

12o dia - Prova

13o dia - Carlos Drummond de Andrade

14o dia - Carlos Drummond de Andrade

15o dia - Regionalismo Modernista: José Lins do Rego, Graciliano Ramos

16o dia - Regionalismo Modernista: Jorge Amado

17o dia - Vista de Prova

18o dia - Regionalismo Modernista: Érico Veríssimo

19o dia - Regionalismo Modernista: Peregrino Junior

20o dia - Prova

21o dia - João Cabral de Melo Neto

22o dia - Clarice Lispector

23o dia - João Guimarães Rosa

24o dia - Concretismo ou Poesia Concreta

25o dia - Concretismo ou Poesia Concreta

26o dia - Vista de Prova

27o dia - Márcio Souza

28o dia - Romério Rômulo

29o dia - Prova

30o dia - Vista de Prova

Metodologia:

- Aulas, textos, atividades, tarefas, seminários em grupo, estudo dirigido.

Avaliação:

- Três provas escritas presenciais, conforme Regimento Geral da UESB, art. 128 parag. 2 e 3.

Pontos de Teoria Literária 2015.2

UESB

LICENCIATURA EM LETRAS

TEORIA LITERÁRIA

PROF. CAMILLO CAVALCANTI

2015.2

PONTOS DE TEORIA LITERÁRIA

Apresentação: 05/11

1. Teoria Literária: o que é. (10/11)

2. Objeto de estudo.

3. Terminologia: Teoria Literária.

4. Terminologia: Ciência da Literatura.

5. Literatura e obra literária. (12/11)

5.1. Definição de Literatura.

5.2. O que é uma obra literária? A matéria literária. Literatura e alotopia.

6. As ciências matriarcas da Teoria Literária e da Crítica.

6.1. Retórica. (17/11) 6.2. Poética. (19/11) 6.3. História. (24/11) 6.4. Linguística. (26/11)

Excurso: a contribuição da Filosofia.

Revisão: 01/12 e 03/12.

Prova - Unidade I: 10/12.

7. História Literária. Dilemas da Crítica Literária no Brasil. (02/02 e 04/02)

8. As principais correntes de Teoria Literária no século XX.

8.1. Estruturalismo. (17/02 e 18/02) 7.2. Semântica. (23/02 e 25/02) 7.3. Semiótica da Literatura. (01/03 e 03/03)

Revisão: 08/03 e 10/03

Prova - Unidade II: 15/03

9. Metodologia do ensino de literatura. (22/03 e 24/03)

9.1. Análise literária. 9.2. Filologia. 9.3. Estilística. 9.4. Sistematização: limites da história.

10. Método de Crítica Global.

10.1. Ciclos da Escrita. (29/03) 10.2. Léxico e semântica. (31/03) 10.3. Estilometria. (05/04) 10.4. Exemplo de sistematização. (05/04) 10.5. Análise da estrutura literária. (07/04)

Revisão: 12/04 e 14/04

Prova: 19/04

Informe - Curso de Extensão 20h Estruturalismo 2014.2

Atenção:

O CPLetras oferece Cursos de Extensão na modalidade EaD, com amplo atendimento online para os alunos. A dinâmica foi pensada para promover um real aprendizado, através do diálogo constante. O professor esclarece dúvidas e observa erros e acertos, a partir das postagens recebidas, sem o que o Curso fica prejudicado. De modo que é preciso postar o aprendizado parcial assiduamente. Estou no aguardo das postagens dos interessados referentes ao início da leitura sobre o capítulo escolhido na lista pré-estabelecida bem como ao menos uma leitura complementar por semana para entender melhor o Estruturalismo.

Novo prazo: 13/02 para conclusão do Curso

30/01 - postagem do aluno (em forma de comentário ao post) referente ao início da leitura sobre o capítulo escolhido na lista pré-estabelecida bem como ao menos uma leitura complementar da semana para entender melhor o Estruturalismo. Postar também dúvidas, questionamentos, compreensões parciais;

06/02 - postagem do aluno (em forma de comentário ao post) referente ao andamento da leitura sobre o capítulo escolhido na lista pré-estabelecida, bem como ao menos outra leitura complementar da semana para entender melhor o Estruturalismo. Postar também dúvidas, questionamentos, compreensões parciais;

11/02 - postagem do aluno (em forma de comentário ao post) referente à última leitura complementar. Postar também dúvidas, questionamentos, compreensões parciais;

13/02 - postagem do aluno referente ao texto final expondo em caráter conclusivo ao menos os resultados da leitura sobre o capítulo escolhido na lista pré-estabelecida.

Link do Curso:

http://cpletras.blogspot.com.br/2014/09/curso-extensao-20h-estruturalismo-20142.html

Curso de Extensão 20h New Criticism 2014.2

UESB - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO / GEAC

CURSO DE EXTENSÃO 20H NEW CRITICISM
PROF. CAMILLO CAVALCANTI

Atenção, alunos! Eis as atividades que combinamos. Postar as atividades como comentário a este post.

Lembrando mais uma vez o nosso compromisso: com postagens assíduas que demonstrem a leitura de textos complementares, seja na internet, seja no papel

Atividade 1: Ler o texto de Ivan Teixeira sobre o New Criticism, disponível nestes links: http://academiacontagensedeletras.weebly.com/uploads/5/0/3/0/5030226/new_criticism_por_ivan_teixeira.pdf
http://textoterritorio.pro.br/alexandrefaria/recortes/cult_fortunacritica_3.pdf

1. Quais foram as principais ideias do New Criticism, destacadas por Teixeira?

Atividade 2: Assistir à aula do Prof. Paul Fry na University of Yale, disponível neste link do Youtube pertencente ao canal oficial da referida universidade estadunidense: https://www.youtube.com/watch?v=47YyqXdrIhU
(Observação IMPORTANTE: no canto inferior direito do vídeo, clicar na ferramenta legendas - quadradinho branco - acionar o botão ATIVAR e selecionar o idioma português).

1. Qual o principal procedimento crítico de I. A. Richards, segundo Fry?
2. Qual o principal procedimento crítico de William Empson, segundo Fry?
3. Qual a principal diferença entre os dois críticos?

DIA 09/01 - NOTA: NOVO PRAZO ESTENDIDO PARA 20/01